[vc_row equal_height=”yes” content_placement=”middle” type=”vc_default” margin_top=”5″ margin_bottom=”10″ css=”.vc_custom_1491748274178{padding-top: 70px !important;padding-bottom: 30px !important;}”][vc_column width=”1/2″][vc_single_image image=”89211″ img_size=”full” alignment=”center”][/vc_column][vc_column width=”1/2″][ultimate_heading alignment=”left” main_heading_style=”font-weight:bold;” main_heading_font_size=”desktop:24px;” main_heading_line_height=”desktop:34px;” main_heading_margin=”margin-bottom:25px;”]Preparación Oposición Maestro de Primaria
- Dispondrás de aulas tanto virtual como clases presenciales
- Tendrás clases en directo
- Acceso a la plataforma, donde se colgaran todas las actualizaciones temarios, normativas, test…
- Video clases para que puedas estar en contacto con tu profesor en todo momento
- Todas las clases se cuelgan en la plataforma para poder visualizarlas las veces que necesites
- Temario totalmente personalizado
- Simulacros y casos prácticos
¡Prepárate con nosotros!
¡Pregunta por tu descuento!
¿Te llamamos? inscríbete aquí y nos pondremos en contacto contigo.[/ultimate_heading][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_cta h2=”” style=”custom” custom_background=”#f19b2e” custom_text=”#ffffff”]
¡MATRÍCULA GRATIS!
[/vc_cta][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_tta_tabs][vc_tta_section title=”Información general” tab_id=”1637659707001-95b29110-61a10d04-f882fbaf-8c1f”][vc_column_text]Regularidad y tipo de examen:
Con carácter general, las oposiciones de Maestros en Andalucía se convocan cada dos años. A causa de la pandemia no se pudieron celebrar en 2021.
Esta situación, junto con los compromisos de reducción del número de interinos, supone que esperemos una gran oferta de plazas para la especialidad de educación primaria en la convocatoria de 2022.
Fecha de inscripción: Pendiente convocatoria.
Fecha del examen: Pendiente convocatoria
Plazas: Pendiente convocatoria[/vc_column_text][/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Requisitos” tab_id=”1617091221211-05bd10e0-8758809e-24960d04-f882fbaf-8c1f”][vc_column_text]El Real Decreto 276/2007, en sus Artículos 12 y 13, define los requisitos generales y específicos.
Requisitos generales.
Quienes aspiren a participar en los procedimientos selectivos deberán cumplir las condiciones generales siguientes:
a) Ser español o nacional de alguno de los demás Estados miembros de la Unión Europea.
b) Tener cumplidos dieciocho años y no haber alcanzado la edad establecida, con carácter general, para la jubilación.
c) No padecer enfermedad ni estar afectado por limitación física o psíquica incompatible con el desempeño de las funciones correspondientes al cuerpo y especialidad a que se opta.
d) No haber sido separado mediante expediente disciplinario, del servicio de cualquiera de las Administraciones públicas, ni hallarse inhabilitado para el ejercicio de funciones públicas.
e) No ser funcionario de carrera, en prácticas o estar pendiente del correspondiente nombramiento como funcionario de carrera del mismo cuerpo al que se refiera la convocatoria, salvo que se concurra a los procedimientos para la adquisición de nuevas especialidades a que se refiere el Título V de este Reglamento.
f) Acreditar, en su caso, el conocimiento de la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma convocante, de acuerdo con su normativa.
Requisitos específicos.
Estar en posesión del título de Maestro o el título de Grado correspondiente (Maestro/a, Diplomado/a en Profesorado de EGB o Maestro/a de Enseñanza Primaria).
Por lo tanto cualquier persona con una titulación de Maestro o el título de Grado correspondiente, puede opositar al Cuerpo de Maestros en la especialidad que elija.[/vc_column_text][/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Temario” tab_id=”1617091221244-de48a98e-f9a2809e-24960d04-f882fbaf-8c1f”][vc_column_text]1. Características básicas del desarrollo psico-evolutivo de los niños y niñas de los seis a los doce años. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y de enseñanza-aprendizaje.
2. La concreción de los currículos en el marco del proyecto educativo del centro. Programación docente para dar respuesta a las distintas necesidades del alumnado: principios pedagógicos que deben tenerse en cuenta, estrategias para su elaboración en el ciclo, curso y aula. Coordinación docente.
3. La tutoría en la Educación primaria. Apoyo y orientación en el proceso de aprendizaje. Colaboración con las familias. Funciones del tutor en relación con el equipo docente y otros profesionales. El plan de acción tutorial. Propuestas de acción tutorial.
4. La atención a la diversidad del alumnado. Principios y estrategias. Medidas organizativas, curriculares y didácticas. Alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo. Medidas educativas específicas.
5. La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educación primaria. Características, estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación. Promoción y planes específicos de refuerzo.
6. Las tecnologías de la información y la comunicación. Intervención educativa para su uso y aplicación en las diferentes áreas de conocimiento.
7. El área de Conocimiento del medio natural, social y cultural en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
8. Construcción de la noción de tiempo histórico en la Educación primaria. Ámbitos de estudio de procesos y hechos históricos. El aprendizaje de las grandes etapas históricas de la humanidad. Utilización de documentos: orales, escritos y restos materiales. Intervención educativa.
9. El entorno y su conservación. Relaciones entre los elementos de los ecosistemas, factores de deterioro y regeneración. Capacidad de los seres humanos para actuar sobre la naturaleza. Intervención educativa.
10. El aprendizaje de los fenómenos físicos y los cambios químicos. Planificación y realización de experiencias para el estudio de propiedades, características y comportamiento de la materia y la energía.
11. El área de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
12. El área de Educación artística en la Educación primaria como área integrada: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos mas r elevantes. Relación con otras áreas del currículo.
13. Los diferentes lenguajes y técnicas artísticas. Intervención educativa en la elaboración de composiciones plásticas e imágenes: planificación, diseño y organización del proceso; selección y utilización de materiales y técnicas.
14. El área de Lengua castellana y literatura en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más elevantes. Desarrollo de la competencia comunicativa en otras áreas del currículo.
15. La intervención educativa en la reflexión sistemática sobre el lenguaje en la Educación primaria en relación con las condiciones de uso: el contexto comunicativo, los ámbitos de uso y el texto. La adquisición de la lectura y la escritura.
16. La educación literaria en el contexto escolar. Manifestaciones literarias más importantes aplicadas a la Educación primaria. Técnicas y estrategias de utilización de la literatura infantil y juvenil. La biblioteca escolar y la biblioteca de aula como recursos didácticos en la educación literaria.
17. Proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje en la Educación primaria: comprensión y expresión oral, elementos no lingüísticos que acompañan a la comunicación oral. Estrategias de intervención educativa.
18. Desarrollo y características del proceso lector en la Educación primaria. Técnicas y estrategias de comprensión lectora en diferentes situaciones de comunicación y con diferentes tipos de textos. La lectura: planes de fomento y estrategias de intervención educativa.
19. Desarrollo de la expresión escrita en la Educación primaria. Métodos y estrategias de aprendizaje. Composición de diferentes textos escritos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. Estrategias de intervención educativa.
20. El área de Matemáticas en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
21. Resolución de problemas. Diferentes clases y métodos de resolución. Planificación, gestión de los recursos, representación, interpretación y valoración de los resultados. Estrategias de intervención educativa.
22. El aprendizaje de los números y el cálculo numérico. Números naturales, enteros, fraccionarios y decimales. Sistemas de numeración. Relación entre los números. Operaciones de cálculo y procedimientos del mismo (cálculo escrito, mental, estimación y calculadora). Intervención educativa.
23. Las magnitudes y su medida. Unidades e Instrumentos de medida. Estimación y aproximación en las mediciones. Recursos didácticos e intervención educativa.
24. Evolución de la percepción espacial en la Educación primaria. Elementos, formas y relaciones geométricas en el entorno: clasificación y representación. Intervención educativa.
25. Recogida, organización y representación de la información. Tablas de datos. Tipos de gráficos. Aplicaciones en las distintas áreas y en la interpretación de datos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para el tratamiento de datos.[/vc_column_text][/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Metodología” tab_id=”1617094040967-2b6b53bc-cfce809e-24960d04-f882fbaf-8c1f”][vc_column_text]Modalidad online con clases virtuales:
Podrás seguir las clases en directo estés donde estés: desde casa, la biblioteca, el campo o la playa. Tendrás acceso al campus virtual para seguir las clases en directo pudiendo volver a ver estas clases cuando quieras, ya que se quedaran grabadas en la plataforma.
Contarás con temarios actualizados, casos prácticos, simulacros, tutor/a y docentes cualificados.[/vc_column_text][/vc_tta_section][/vc_tta_tabs][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”1/4″][sgb_pgawvc_pdf_button sgb_pgawvc_width=”60″ sgb_pgawvc_height=”60″ sgb_pgawvc_image=”66804″ sgb_pgawvc_class=”” sgb_pgawvc_id=””][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]
| MODALIDAD | HORARIO | PRECIO | MATRÍCULA ONLINE |
| ONLINE CON CLASES VIRTUALES | Jueves de 16.30-19.30 | 115 €/mes pago domiciliado* |  |
Matriculándote online la matrícula te saldrá GRATIS.
- Descuento del 10% para afiliados/as a sindicatos.
[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][dt_default_button link=”url:https%3A%2F%2Finafe.es%2Fcontacto%2F|target:_blank” size=”big” button_alignment=”btn_center”]Solicita más información[/dt_default_button][vc_empty_space][/vc_column][/vc_row]
